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感觉统合训练指导师

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项目背景:幼儿园、小学出现越来越多的孩子性格怪异、好动、偏食、粘人,胆小、情绪不稳定、注意力不集中,不喜欢与人交流,语言表达能力差,有的甚至动手打人或自残等等。家长带孩子到医院检查没有什么异常,误以为孩子不听话、有抗拒心理,这些孩子的行为表现属于感觉统合失调。科学研究证明:感觉统合失调会导致大脑无法合理安排身体的动作,包括注意力、自我控制能力、协调能力等,这在不同程度上削弱了孩子的认知能力与适应能力,无法完成更高级的、更复杂的认知活动。就会导致出现各种行为障碍,影响孩子学习能力的发展,容易产生人际交往能力差,出现性格心理障碍,婴幼儿是人的大脑发育最快的时期,也是感觉统合发展的关键期,因此,家长与幼儿园老师及时发现,及时干预非常重要。

近年来,感统失调的孩子数量呈上升趋势,中国剖宫产率高达46.2%.研究表明:剖腹产儿具有感统失调的可能性。2016年二胎政策放开,更多的疤痕母亲会剖腹产生二胎,也就是说感统失调的孩子数量会大幅度增加,给孩子身心健康成长带来客观上的麻烦,也给家庭、幼儿园、小学教育带来困扰,感觉统合失调儿童的教育已经成为社会问题,已经引起越来越多的家长、老师和研究人员的重视,尤其是感觉统合失调的孩子家长。感觉统合能力即学习能力,是不容忽视的问题,是防止出现学习困难学生,问题学生、杜绝出现社会不安定因素的重要问题,是新时期出现的新问题,是教育者的责任与使命。

近几年,社会出现越来越多的感觉统合训练机构,也有了很多培训师资的机构,感觉统合指导师与训练师成为新的教师岗位,也就要具备相应的专业技能,虽然,社会出现了感统体智能、音乐感统培训,但是,目前没有系统的、标准的培训体系,我们编写了《感觉统合理论与实践》培训教材。对全国幼儿园园长、老师进行专业机能培训,

(1)感觉统合不仅是一种理论,而且是一种教育,更是一种理念。重在改变家长和教师的教育观念,要让孩子“自己的事情自己做,别人的事情帮着做,不会的事情学着做”,培养好身心、好思想、好习惯、好性格、好学生的好孩子。

   (2)宣传与推广感觉统合理念,让更多的家长、园长、老师了解感觉统合理论,掌握预防感觉统合失调的知识技能,把感觉统合游戏深入到每所幼儿园与每个家庭,家园共育让孩子自己成长,不要代替孩子或剥夺孩子健康成长的机会和条件。

   (3)让全社会都要清楚:顺产才是赢在起跑线上。提倡自然分娩,母乳喂养,提倡爸妈亲自带孩子,建立孩子的安全感,防止出现“亲生后母”现象。

(4)让全社会重视孩子的身心健康,从小培养孩子的生存能力,抗挫能力,独立生活的能力,培养适应社会发展的有用人才。

第一部分  感觉统合基本理论

第一章  感觉统合基本理论概述

第二章 感觉统合发展的神经结构与功能

第三章 感觉神经系统的功能

第四章 感觉统合功能异常分析

第五章 感觉统合能力发展  

第六章   感觉统合能力发展评估

第二部分 感觉统合实践与研究

第七章 感觉统合游戏实操

第八章 感觉统合发展游戏

第九章  感觉统合游戏的融合

第十章  感觉统合游戏效果评估与家长咨询

第三部分 感觉统合训练馆(室)的建设与管理    

第十一章 感觉统合训练室的建设与管理